提问内容：

男孩，孤独症，已上一年级。上学期报名进了普校，上了一个月，校长就建议他去特校，去了特校也了上一个月后，特校老师说他不适合。如今想回普校不容易，要求家长陪读。当时还特意让我再去医院评估，医生建议回普校，校长不认同。那一个月的小学表现是不集中精神听课，有小动作，上体育不够听指令。能坐着能交流，会加减法，阅读课本拼音识写字。没有行为情绪问题。特校的学习对他来说过于简单，显得很正常很乖。请问专家，我的孩子到底该上普校还是特校？还有注意力不够集中怎么锻炼？

专家王梅回复：

家长您好！您这个问题比较常见，主要与某些教育资源匹配不当有关。一般要首选有资源教室的普通学校，因资源教师了解特殊儿童、会做一些干预；其次不是选学校，是选老师，无论普小或特教，有能教他们的老师最关键，很多老师只顾教知识，不懂关注孩子的心理问题，带普通孩子都带不好，何况是特殊孩子？！

孤独症孩子最重要是要解决情绪不稳的问题，注意力不佳与情绪躁动（内在的看不见，表现为外在是注意力问题）、食物过敏等有关，先要去医院查一下食物不耐受，把严重过敏的物质戒掉至少三个月，再缓慢添加回来，这有利于神经递质的合成，从物质基础上保障注意力稳定。同时要做一系列的运动干预，多做以提高核心稳定肌群力量、通经络为主的动作。

此后要注意发展思维能力，不是抄抄写写、记记背背，那些看似学习的活动不发展思维能力，一个文盲可以很聪明很社会化！记背知识和动脑筋解决实际问题涉及的大脑功能区是不同的，别使错劲儿。发展思维能力才能在普小以慢半拍的方式学习下去，如果只是死记硬背，小学二年级以后就会落后很多。发展思维能力需多做运动变化游戏活动、多做表象训练。