提问内容：

孩子3岁,已康复1年。

现问题症状：1：行为刻板。2，喜欢倒视、旋转、五彩灯光、蹦跳。3，不说话，无意识发“爸爸、妈妈、阿姨、娃娃之类音。4,特别迷恋手机、并选择自己喜欢的节目。5，不和小朋友玩。

老师，我们该怎样康复训练？

专家贾美香回复：

首先我们需要找到孩子的强化物。其实在问题里面已经描述了孩子喜欢的东西，有一些（如五彩灯光的玩具，手机音乐）可以作为孩子训练的强化物来使用，有一些则可以启发老师或家长去寻找类似的，具有相同功能的物品（如，喜欢蹦跳可以玩蹦床，大龙球之类的游戏器具）来替代作为强化物。

对于找到的强化物平常一定要管理好，不能让孩子随时都能拿到，玩具不能随意的玩很久，零食不能一次吃太多。只有在做到了家长期望他做的事情时，才给。描述中写了孩子特别迷恋手机，那么手机开始最好不要作为强化物，因为一旦不给孩子，他可能就会出现各种问题行为。

找到强化物之后，想想孩子是否具备了最基本的技能（比如安坐，配合，听从简单的指令等），如果没有，那么从这些开始教，如果已经具备了，说明孩子可以开始学习其他方面的技能，比如提要求，模仿，听指令做事情，视觉配对，命名等。

刻板行为是什么样的行为？是否严重的影响到了孩子的学习、生活？是否影响了他人？如果不太影响，那么有一些可以选择忽视，把精力放在教授孩子其他技能上面。当孩子各方面的技能提升以后，刻板行为自然会减少。如果刻板行为严重影响了他的学习，就需要干预。具体的问题需要具体分析，可以咨询孩子的老师。

“不和小朋友玩”这个问题其实对于孩子而言是一项非常难的技能。孩子是否能观察、模仿同伴？是否对同龄小朋友玩的玩具、游戏感兴趣？对同伴的要求是否能够回应？他是否能够向同伴提要求？……当他这些基础技能不够时，这样要求他和小朋友玩是强人所难。