提问内容：

专家您好，孩子是去年刚7岁的时候查出是孤独症谱系障碍，因为要上一年级了，就上了半年，今年寒假带她去机构进行康复训练的，年后休学了，一直在机构康复训练。想康复一年看看有没有能力去上学。她自理方面可以，其他方面也还行，主要的问题就是语言发育迟缓，康复训练了这几个月还行，能说不少词了，我指着一个东西教她说，她都能跟着我说，不过就是那种很简单的两三个字的，但是一段话对她来说还是很难，而且她只会仿说，不会回答和提问，也就是说根本没有办法正常交流，比如让她“叫叔叔”，她就跟我学“叫叔叔”，她不会直接说“叔叔”，还有“你要不要喝水”她就跟着再说一遍，不会说“要”或者“不要”，用过奖励的这种办法来引导她，但是没有效果，她根本不听你的，也听不进去，这个无法正常交流是现在困惑我最大的问题，希望专家能给我提供一些方法，谢谢您！

专家贾美香回复：

这位家长您好，从您的描述来看，孩子目前还处于仿说阶段，也就是别人说什么，她跟着说一样的话。这样的语言理解能力和表达能力，离您所期望的正常交流，肯定有比较大的差距。

不知道您的孩子是否会主动的提要求？也就是想要什么，或者想做什么的时候，可以自己用语言恰当的表达吗？如果不行的话，那么建议您先多创造机会，让孩子学会用语音来表达自己的需求。这是对孩子来说，唯一一个说了就可以得到好处，可以控制身边的环境的，因此也最容易学会的语言表达技能。这同时也是主动沟通能力的表现。此外，您可能还需要提高孩子的理解能力，对于比较抽象的概念，比如大小、多少、高矮等等，可能需要用多个例子去教她。训练的多了以后，再用新的例子考考孩子，看她是否能明白。在和人沟通时，比如与叔叔打招呼，直接说“叔叔好”就可以了，这样她仿说的话，也可以正确地仿说。以上是一些小小的建议，希望能给您一些启发。